ARTICLE MAIG 2008

Recuperem aquest article de Carlos Fernández de Liria
25/5/08

Primera victoria contra Bolonia

La Universidad Complutense de Madrid solicitará la suspensión de la Orden Ministerial que regula el Master de Formación de Profesorado

Esto es sólo el comienzo. La Universidad Complutense de Madrid, la más grande del estado, ha decidido solicitar al Ministerio la suspensión de la Orden Ministerial que regula el Master de Formación del Profesorado (ECI/3858/2007, BOE 27/12/2007).

Se trata de la primera gran victoria del movimiento estudiantil contra la Convergencia Europea (proceso de Bolonia) que comenzó hace dos meses con el encierro en la Facultad de Filosofía y Filología de la UCM. El pasado 18 de abril, los estudiantes, en un debate con el Rector Carlos Berzosa que duró más de cuatro horas y que contó con una asistencia masiva de más de mil personas, habían logrado comprometer al equipo rectoral a convocar un Claustro para discutir esta Orden Ministerial. Ante todo, se trataba de someter a consideración un Manifiesto titulado “La Profesión de Profesor” (1), propuesto por la Junta de Facultad de Filosofía y que ahora ha sido ya firmado por una docena de Juntas más y por miles de alumnos y profesores a título particular.

El Claustro se celebró el día 26 de mayo de 2008 y duró casi seis horas. Se trata de una de las contadas ocasiones en las que se plantea en la Universidad un auténtico debate sobre algo de importancia, pues, en realidad, el proceso de Bolonia en general ha venido imponiéndose a base de montar debates prefabricados entre los que ya están de acuerdo entre sí. Finalmente, por una mayoría abrumadora, el Claustro ha decidido tomar medidas para paralizar el aludido Master de Formación de Profesorado. Es el primer paso que demuestra que no todo es inevitable en este proceso neoliberal que amenaza a la Universidad Pública.

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Assemblearisme

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ASAMBLEARISMO Y REUNIONES (en PDF)

Índice

1. Introducción: De los problemas asamblearios a la

reorganización participativa

2. Las reglas del juego

3. Los contextos que condicionan la organización asamblearia

4. Tres niveles de objetivos: eficacia, participación democrática

y buen clima grupal

5. La preparación de las asambleas y reuniones?

5.1. Preparación de los temas a tratar

5.2. Convocatoria y orden del día

5.3. Tiempo de duración de las reuniones

5.4. Tamaño del grupo

5.5. Organización del espacio

6. Tipos de reuniones según los objetivos

6.1. Reuniones de información

6.2. Reuniones de creatividad o de generación de ideas

6.3. Reuniones de discusión

6.4. Reuniones de coordinación

6.5. Reuniones de toma de decisiones

7. La moderación de asambleas y reuniones

7.1. ¿Quién modera?

7.2. ¿Cómo se modera?

7.3. Corresponsabilizar a todo el grupo en la consecución de objetivos

7.4. Hacer respetar su papel como moderador/a

7.5. Definir con claridad los procedimientos

7.6. Formar pequeños grupos de trabajo

7.7. Llevar el turno de palabra

7.8. Control del tiempo

7.9. Ruedas de opinión

7.10. Romper el silencio inicial

7.11. Contra las reiteraciones

7.12. Recoger las ideas, posiciones o análisis

7.13. Cómo actuar ante «revienta asambleas»

8. Las asambleas de colectivos numerosos

9. Tomando actas

10. Responsabilidades y actitudes de las personas que participan

10.1. Roles positivos de los y de las participantes

10.2. Sentimientos grupales básicos

10.3. Sentimientos de frustración

11. La comunicación

11.1. Propuestas técnicas para la comunicación

11.2. La comunicación mediada por las relaciones de poder

11.3. Lenguaje no verbal y comunicación a través del espacio

12. La evaluación como elemento de mejora continuada

12.1. Métodos de evaluación

11.2. Cuestionario guía para la evaluación de reuniones y asambleas

12.2. La auto-observación de reuniones y asambleas